异地高考现况，实现异地高考

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近日，教育部公布了2021年年度工作要点，提出保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。在户口藩篱尚未拆除的当下，教育部工作要点传递出积极信号，如此人性化教改思路值得期待。

但是笔者注意到，异地高考工作目前尚处于研究阶段，并没有具体的措施出台。相对于民众的满腔期待来说，异地高考的缓慢步伐难解公众对教育公平的饥渴。当然，教育部也有难处。教育部有关负责人去年也曾表示，进城务工人员子女参加高考问题，涉及高考制度、户籍制度，加之各地上大学机会差异较大，“相当复杂”。

笔者能够理解教育部的苦衷。由于多种原因，各地高等教育资源配置不均衡。生源数量与高等教育资源不对称的情况客观存在。这本需要教育部做好宏观调控，公平分配资源。但是高等教育资源现实分配图景并不能体现公平。由于招生体制画地为牢，许多全国重点大学越来越地方化，在办学所在地的招生比例居高不下，俨然形成了教育割据的局面。

随着改革发展的不断深入，人们参与改革发展成果分配的热情高涨，而公平的受教育权无疑是其中的重要内容。以地域为界限的差别化高考招生制度越来越成为教育公平的绊脚石。它继续“合理存在”已经不合时宜。改革招生体制，还公民高考公平、录取公平的权利，研究、落实异地高考势在必行，应尽快拿出时间表、制定路线图。

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